Hochbegabung und Neurodiversität schließen sich nicht aus — sie treten häufig gemeinsam auf. Ein hochbegabtes Kind kann gleichzeitig eine ADHS-Diagnose haben, Züge des Autismus-Spektrums zeigen oder hochsensibel sein. In der Fachsprache spricht man von Twice Exceptionality oder Doppelter Ausnahme: das Kind ist in einer Hinsicht außergewöhnlich fähig und braucht in einer anderen Hinsicht gezielte Unterstützung.

Das Problem: Beide Profile maskieren sich gegenseitig. Die kognitive Stärke eines hochbegabten Kindes kann dazu führen, dass eine ADHS lange unerkannt bleibt — weil das Kind durch Intelligenz kompensiert, bis es nicht mehr kann. Umgekehrt kann eine ADHS-Diagnose dazu führen, dass die Hochbegabung übersehen wird, weil das Verhalten im Vordergrund steht. Beide Perspektiven allein greifen zu kurz.

Ähnliches gilt für Hochbegabung und Autismus-Spektrum-Störungen. Die intensive Beschäftigung mit Spezialthemen, die direkte Kommunikationsweise, die Schwierigkeiten mit impliziten sozialen Regeln — all das kann sowohl Merkmal einer Autismus-Spektrum-Störung als auch Ausdruck hochbegabter Denk- und Wahrnehmungsweise sein. Ohne genaue Diagnostik und fachkundige Einordnung bleibt unklar, was tatsächlich zutrifft.

Hochsensibilität wiederum wird oft mit Hochbegabung gleichgesetzt — aber das ist nicht korrekt. Hochsensibilität beschreibt eine erhöhte sensorische und emotionale Verarbeitungstiefe, die unabhängig von der kognitiven Begabung auftreten kann. Bei hochbegabten Kindern ist sie jedoch überdurchschnittlich häufig — was die emotionale Intensität und die Reizverarbeitung zusätzlich verstärkt.

Wer ein neurodiverses hochbegabtes Kind begleitet, braucht kein entweder-oder, sondern ein sowohl-als-auch: Beide Profile ernst nehmen, beide in der Förderung berücksichtigen.