Sozial-emotionale Entwicklung bei hochbegabten Kindern: Rückstand oder Reife?
Sozial-emotionale Entwicklung bei hochbegabten Kindern: Rückstand oder Reife? Für Eltern & Fachkräfte · Emotionale Intensität „So klug — und dann so emotional.“ Diesen Satz hören Eltern hochbegabter Kinder oft. Von Lehrkräften, von anderen Eltern, manchmal auch von Fachpersonen. Er klingt wie eine Kritik. Dabei beschreibt er präzise das, was in der Begabungsforschung als asynchrone Entwicklung […]
Asynchrone Entwicklung bei Hochbegabung – wenn Denken und Gefühle nicht im Gleichschritt wachsen
Für Eltern · Entwicklung verstehen Manche Momente mit unserer Tochter haben mich gleichzeitig staunen lassen und ratlos gemacht. Sie konnte mit sieben Jahren Gespräche führen, die ich mit Erwachsenen geführt hätte. Sie dachte über Gerechtigkeit nach, über den Sinn von Regeln, über das, was Menschen wirklich antreibt. Und gleichzeitig konnte sie ausrasten, weil ein Stift […]