Hochbegabung bei Kleinkindern erkennen: 2–4 Jahre
Hochbegabung bei Kleinkindern erkennen: Zeichen im Alter von 2–4 Jahren Einordnung & Diagnostik · Hochbegabung bei Kleinkindern „Das haben wir nie geübt.“ „Woher weiß es das eigentlich?“ Diese Sätze höre ich immer wieder von Eltern — oft von Eltern sehr junger Kinder. Kinder, die mit zwei Jahren in ganzen Sätzen über komplexe Zusammenhänge sprechen. Die […]
Fehldiagnosen bei Hochbegabung – warum falsche Einordnungen so häufig sind
Fehldiagnosen bei Hochbegabung: Warum falsche Einordnungen so häufig sind Für Eltern & Fachkräfte · Einordnung & Diagnostik Hinweis zur Einordnung: Dieser Beitrag dient der Orientierung im Themenfeld Hochbegabung. Er ersetzt keine diagnostische Abklärung oder fachliche Beratung. Diagnosen wie ADHS oder Autismus können vorliegen — auch bei hochbegabten Kindern. Dieser Artikel beschreibt Konstellationen, in denen Hochbegabung […]
Entwicklungsvorsprung bei Kindern: Anzeichen und nächste Schritte– und was du jetzt tun solltest
Entwicklungsvorsprung bei Kindern: Anzeichen und nächste Schritte Für Eltern · Einordnung & Diagnostik Viele Eltern spüren es, bevor irgendjemand einen Namen dafür hat. Das Baby schaut anders — fokussierter, länger, als würde es wirklich versuchen zu verstehen, was vor ihm passiert. Das Kleinkind stellt Fragen, die überraschen. Es langweilt sich in Situationen, in denen andere […]
Sozial-emotionale Entwicklung bei hochbegabten Kindern: Rückstand oder Reife?
Sozial-emotionale Entwicklung bei hochbegabten Kindern: Rückstand oder Reife? Für Eltern & Fachkräfte · Emotionale Intensität „So klug — und dann so emotional.“ Diesen Satz hören Eltern hochbegabter Kinder oft. Von Lehrkräften, von anderen Eltern, manchmal auch von Fachpersonen. Er klingt wie eine Kritik. Dabei beschreibt er präzise das, was in der Begabungsforschung als asynchrone Entwicklung […]
Asynchrone Entwicklung bei Hochbegabung – wenn Denken und Gefühle nicht im Gleichschritt wachsen
Für Eltern · Entwicklung verstehen Manche Momente mit unserer Tochter haben mich gleichzeitig staunen lassen und ratlos gemacht. Sie konnte mit sieben Jahren Gespräche führen, die ich mit Erwachsenen geführt hätte. Sie dachte über Gerechtigkeit nach, über den Sinn von Regeln, über das, was Menschen wirklich antreibt. Und gleichzeitig konnte sie ausrasten, weil ein Stift […]