Top-down-Denken bei hochbegabten Kindern – warum viele Missverständnisse entstehen

Top-down-Denken bei hochbegabten Kindern – warum viele Missverständnisse entstehen

Viele Eltern merken früh, dass ihr Kind anders denkt als andere Kinder. Fragen entstehen plötzlich aus dem Nichts, Zusammenhänge werden schnell erkannt und einfache Aufgaben wirken uninteressant. Gleichzeitig entstehen im Alltag Situationen, in denen Lehrer oder andere Erwachsene irritiert reagieren. Ein Teil dieser Unterschiede lässt sich durch einen bestimmten Denkstil erklären: Top-down-Denken. In einigen Ländern, […]